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  • 【通知】關于印發《海南軟件職業技術學院迎接語言文字工作規范化達標校評估驗收工作方案》的通知
    • 時間:2021-05-14
    • 來源:組織宣傳部

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    海南軟件職業技術學院

    關于印發《海南軟件職業技術學院迎接語言

    文字工作規范化達標校評估驗收工作方案》

    的通知

    各院部,行政各部門、教輔各部門:

    根據海南省教育廳、海南省語言文字工作委員會《關于開展高等學校語言文字工作規范化達標校驗收的通知》(瓊教語〔2021〕7號)的要求,學校研究制定了《海南軟件職業技術學院迎接語言文字工作規范化達標校評估驗收工作方案》,現印發給你們,請根據《方案》要求,認真做好迎檢工作。

                            海南軟件職業技術學院

    2021年5月14日


    海南軟件職業技術學院

     迎接語言文字工作規范化達標校評估驗收

    工作方案

    根據海南省教育廳、海南省語言文字工作委員會《關于開展高等學校語言文字工作規范化達標校驗收的通知》(瓊教語〔2021〕7號)的要求,為做好我校迎接語言文字工作規范化達標校驗收的各項工作,結合學院實際,制定本方案。

    一、評估驗收時間

    海南省教育廳、省語委組織專家于2021年7月8-9日對我校進行實地評估驗收。

    二、評估驗收標準

    根據《海南省高等學校語言文字工作指導標準》(見附件1),滿分為100分,評估分數達到70分以上為語言文字工作規范化達標校合格。

    三、評估驗收形式及內容

    (一)聽取受評單位工作匯報

    召開由受評學校語言文字工作領導小組全體成員參加的座談會,聽取學校語言文字工作情況和自評自查情況匯報。

    (二)查閱有關文字資料

    檢查檔案資料,主要檢查學校貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和規范校園語言文字的各項方針、規章、制度、措施及《海南省高等學校語言文字工作指導標準》指標完成情況。其中,隨機抽查各學科教師教案各2份,各學科學生作業各3份;查驗教師普通話等級證書;檢查全體教師普通話水平證書并隨機抽查其普通話水平(現場測試或推門聽課)。

    (三)與受查單位有關人員座談、隨機訪談

    隨機訪談主要是隨機采錄師生普通話語音數據,了解其普通話使用水平。

    (四)按照評估標準的指標要素實地巡查

    現場察看師生在教育教學活動中普通話使用情況、校園用字規范化的實際情況。如推廣普通話、推行規范字的標語、墻報、壁報、板書及師生用語用字的規范化程度等。

    四、迎接評估驗收工作程序

    (一)成立迎評工作領導小組

    1.學校成立迎評工作領導小組

    組  長:魏應彬

    副組長:符傳誼

    成  員:張鵬、嚴麗麗、王和民、王清皿、羅孝友、周文玲、劉來權、趙曉娟、王可淦、肖自乾、白曉波、肖友榮、張克亮、李維濤、周夏雨、黎明珠、譚傳新、黃開平

    2.學校迎評工作領導小組下設辦公室,負責迎評工作的日常事務。

    主  任:符傳誼

    副主任:嚴麗麗

    成  員:黃開平、車廣秀、吳云霞、龔莉、豐春光、吳坤明、李少鋒、王英華、李超

    (二)制定方案(2021年4月28日-2021年5月9日)

    根據省教育廳的評估驗收工作程序要求,結合學校實際,制定迎接評估驗收工作方案。

    (三)動員部署(2021年5月10日-2021年5月15日)

    召開不同層面的動員部署工作會議,明確迎接評估驗收工作內容及職責,充分利用校園網、宣傳欄等平臺普及語言文字工作的相關內容,確保全體師生員工了解語言文字工作規范化達標校及示范校建設的主要任務及重要意義。

    (四)全面整改(2021年5月16日-2021年5月30日)

    各責任部門根據我校迎接評估驗收工作方案,全面梳理小結前階段工作情況,對照評估指標,查缺補漏,按要求做好迎評檔案資料整理工作。

    (五)觀摩學習(2021年6月2日-2021年6月10日)

    組織有關人員赴瓊臺師范學院、海南經貿職業技術學院等院?,F場觀摩實地評估驗收過程,汲取經驗教訓,不斷完善我校迎評各項工作。

    (六)自評整改(2021年5月15日-2021年7月3日)

    嚴格按照評估標準的要求進行自查自評,歸類整理檔案材料,撰寫自評報告,印制評估驗收報告畫冊。

    (七)檢前準備(2021年7月5-7日)

    根據省教育廳、省語委的指示,制定評估驗收日程表和評估驗收流程圖,做好接待、材料準備、人員召集等各項評估驗收準備工作。

    (八)現場評估(2021年7月8-9日)

    省教育廳、省語委組織專家實地評估驗收。

    (九)反饋整改(2021年7月9日-2021年12月30日)

    根據專家的評估意見,結合學校實際情況,加強整改,不斷完善語言文字工作規范化達標校的各項工作。

    五、迎接評估驗收工作任務分解

    根據《海南軟件職業技術學院語言文字工作規范化達標校及示范校創建工作方案》(瓊軟院〔2017〕98號),結合工作實際,學校對迎接評估驗收的各項工作進行了分解(見附件2)。

    六、工作要求

    (一)高度重視

    做好學校語言文字規范化工作,對于促進社會經濟發展,加快現代化進程,對于師生掌握科學文化知識,全面提高素質,堅定文化自信,繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化,培養愛國主義情操,增強民族凝聚力,都具有重要意義。各責任部門要提高認識,高度重視,認真完成各項工作任務。

    (二)充分準備

    各責任部門務必認真對照迎接評估驗收工作任務分解表、迎接語言文字工作規范化達標校創建工作評估驗收推進表(見附件3),查缺補漏,按要求做好迎評檔案資料整理工作, 2021年6月18日前將所有佐證材料送交學校語委辦。

    (三)加強宣傳

    相關責任部門要加強語言文字工作規范化達標校及示范校創建工作的宣傳,及時更新網站語言文字工作欄目內容。實地評估驗收期間,組織宣傳部要及時做好相關宣傳報道工作。

    附件:1.海南省高等學校語言文字工作指導標準

          2.海南軟件職業技術學院迎接語言文字工作規范化達標校創建工作評估驗收任務分解表


    附件1

    海南省高等學校語言文字工作指導標準

    一級指標

    二級指標

    考核要點

    分值

    評分依據

    1

    學校管理(25分)

    1-1

    工作機構

    1.有語言文字工作機制,建立了語言文字工作的領導機構和辦事機構(1分)。

    2.有校內部門分工負責制度,分管校領導擔任或兼任主職,配有專任或兼任工作人員(1分)。

    3.語言文字工作網絡覆蓋全校,各院系均有領導分管、有專兼職工作人員(1分)。

    4.省部屬高校有經省語委批準的普通話培訓測試機構(1分)。

    5.教職員工中國家級或省級普通話測試員不少于5名(1分)。

    5分

    聽取匯報,查閱資料,實地考察。

    1-2

    長效機制

    1.將語言文字工作納入學校發展規劃、年度工作計劃及日常管理工作中,有計劃、有過程、有總結,或有連續3年以上的語言文字工作專項計劃和總結(3分)。

    2.在用語用字、學生培養、教育實踐過程中有關于語言文字使用的規章制度,并有定期檢查落實制度(3分)。

    3.在職務評聘、教育教學考核評價等制度中,有關于語言文字應用能力、應用情況的明確要求(2分)。

    4.建立獎懲機制,對學校語言文字工作做出突出貢獻的組織和個人給予表彰獎勵(2分)。

    10分

    聽取匯報,查閱資料,實地查看、問詢。

    1-3

    校園環境

    1.普通話是學校的工作語言和基本交際語言(2分)。

    2.校內有永久性國家通用語言文字宣傳標識或標語,學校主頁有語言文字工作宣傳(2分)。

    3.重視環境對學生語言文化素養的熏陶作用,校內公文、文件、網站、宣傳信息平臺以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字符合規范及相關要求,漢語拼音使用規范,外文使用符合標準、規范(2分)。

    6分

    查閱資料,查看網頁、實地考察。以上三條每發現一處不規范即不得分。

    1-4

    經費保障

    1.學校有語言文字工作專項經費并有經費保障機制(2分)。

    2.語言文字工作經費管理嚴格、使用規范、效益顯著(2分)。

    4分

    查閱相關資料。

    2

    能力建設(20分)

    2-1

    規范意識

    1.領導班子熟悉語言文字法律法規、方針政策,有相關學習、培訓材料(2分)。

    2.教職工熟悉國家語言文字方針政策和法律法規,自覺規范使用語言文字的意識強,具有高度的文化自覺和文化自信(2分)。

    3.學生有自覺規范使用語言文字的意識,有較強的中華文化和語言的自豪感(1分)。

    5分

    查閱相關資料,與師生座談,發放調查問卷。

    2-2

    教師能力

    1.將語言文字應用能力納入教師培訓方案,強調培訓效果(1分)。

    2.重視教師語言文字基本功訓練,通過定期培訓、綜合培養等方式,提高教師語言文字應用能力,并適應教育教學的新要求,全體教職工均參加普通話培訓、普通話測試(2分)。

    3.中文教師(對外漢語教學教師)普通話水平全部達二級甲等以上,10%以上的中文教師(對外漢語教學教師)普通話達一級(2分)。

    4.非中文教師(對外漢語教學教師)普通話水平全部達二級乙等以上(1分)。

    5.非教學人員普通話水平全部達三級甲等以上(1分)。

    6.教師普通話水平均應達標,教職員工普通話水平達標率低于90%,不得評為示范校。

    7

    查驗統計資料,實際測查,師生座談,發放調查問卷。

    2-3

    學生能力

    1.學生培養目標中有明確的語言文字規范意識和應用能力的要求,并有相應的落實措施(2分)。

    2.學生重視口語交際能力培養和訓練,普通話水平達到相應要求(2分)。

    3.師范類或語言類相關專業畢業生,普通話水平全部達到從業要求的等級(2分)。

    4.學校積極為學生提供普通話水平培訓測試服務,參加普通話水平測試的學生達到80%以上(2分)。

    8

    查閱相關資料,師生座談,發放調查問卷。

    3

    教育教學(25分)

    3-1

    教學活動

    1.教育教學活動中以國家通用語言文字為基本的用語用字(3分)。

    2.教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改、論文指導等教育教學活動中用語用字規范(4分)。

    3.重視語文類課程建設,語文課程作為必修課和基礎課設置(3分)。

    4.建立學生語言文字應用能力培養方案,逐步提高學生語言文化素養(3分)。

    13分

    聽課、查看課表,查閱相關資料,師生座談,發放調查問卷。

    3-2

    文化傳承

    1.開設中華經典誦讀、鑒賞、書法等課程,語文類課程被評為省級以上精品課程或重點課程(4分)。

    2.廣泛開展中華經典誦讀、書寫、演講等活動(4分)。

    3.有中華經典誦讀、書寫等學生社團,并經常舉辦活動,學生對中華優秀傳統文化有認同感、自豪感和自信心(4分)。

    12分

    聽課、查看課表,查閱相關資料,實地考察。

    4

    宣傳普及(15分)

    4-1

    法制宣傳

    1.將語言文字法律法規列入普法宣傳教育,網站、信息屏或宣傳欄中有語言文字法律法規、方針政策的宣傳內容并定期更新(2分)。

    2.教職工熟悉、掌握國家語言文字法律、法規、方針政策;學生了解國家語言文字法律、法規、方針政策(3分)。

    5分

    查閱校內相關宣傳平臺,與師生座談、談話。

    4-2

    推廣普及

    1.組織每年一度的推廣普通話宣傳周系列活動,面向校內外宣傳推普活動(2分)。

    2.承擔語言文字工作部門交辦的任務,如語言文字、中華經典誦讀等競賽、培訓任務等,發揮高校輻射作用,引領區域社會發展和文化建設(2分)。

    3.師生參加社會活動自覺規范使用國家通用語言文字(2分)。

    4.為社會提供有關語言文字規范化的咨詢服務(2分)。

    5.學校獲得省級以上語言文字工作方面的獎勵,教師和學生個人在國家或省級語言文字類競賽中獲得獎勵(2分)。

    10分

    查閱相關資料,實地考察。

    5

    科學發展(15分)

    5-1

    科學研究

    1.結合學科優勢,開展語言文字應用研究,有豐碩的科研成果(2分)。

    2.研究建立本校學生語言文字應用能力評價體系,研發中華經典誦寫講教材(2分)。

    3.承擔語言文字類科研項目,取得相應成果(2分)。

    4.承擔語言文字類培訓項目,開展培訓課程體系建設研究(2分)。

    8分

    查閱相關資料。

    5-2

    創新實踐

    1.結合本地實際情況及本校辦學特色,積極探索學校語言文字工作新途徑、新方法(2分)。

    2.創造性地開展各種語言文化活動,形成品牌或傳統,取得良好的社會效益(3分)。

    3.以各種形式積極主動向社會傳播中華優秀傳統文化尤其是中華優秀語言文化(2分)。

    7分

    查閱相關資料。

    說明:1.滿分為100分,70分及以上為合格,80分及以上為良好,90分及以上為優秀;2.指標1-3中,學校名牌、公章等用字不規范的此項不得分。

    附件2

    海南軟件職業技術學院迎接語言文字工作規范化達標校創建工作評估驗收任務分解表

    一級指標

    二級指標

    考核要點

    分值

    責任部門

    配合部門

    備注

    1      學校管理(25分)

    1-1    工作機構

    5分

    1.有語言文字工作機制,建立了語言文字工作的領導機構和辦事機構。

    1

    黨政辦公室



    2.有校內部門分工負責制度,分管校領導擔任或兼任主職,配有專任或兼任工作人員。

    1

    黨政辦公室



    3.語言文字工作網絡覆蓋全校,各院系均有領導分管、有專兼職工作人員。

    1

    各二級學院

    信息技術中心


    4.省部屬高校有經省語委批準的普通話培訓測試機構。

    1

    語委辦



    5.教職員工中國家級或省級普通話測試員不少于5名。

    1

    語委辦



    1-2    長效機制10分

    1.將語言文字工作納入學校發展規劃、年度工作計劃及日常管理工作中,有計劃、有過程、有總結,或有連續3年以上的語言文字工作專項計劃和總結。

    3

    黨政辦公室

    語委辦


    2.在用語用字、學生培養、教育實踐過程中有關于語言文字使用的規章制度,并有定期檢查落實制度。

    3

    教務處

    各二級學院


    3.在職務評聘、教育教學考核評價等制度中,有關于語言文字應用能力、應用情況的明確要求。

    2

    組織人事處

    教務處 


    4.建立獎懲機制,對學校語言文字工作做出突出貢獻的組織和個人給予表彰獎勵。

    2

    黨政辦公室

    組織人事處


    1-3    校園

    環境

    6分

    1.普通話是學校的工作語言和基本交際語言。

    2

    教務處

    學生工作部

    組織人事處


    2.校內有永久性國家通用語言文字宣傳標識或標語,學校主頁有語言文字工作宣傳。

    2

    宣傳統戰部



    3.重視環境對學生語言文化素養的熏陶作用,校內公文、文件、網站、宣傳信息平臺以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字符合規范及相關要求,漢語拼音使用規范,外文使用符合標準、規范。

    2

    宣傳統戰部

    各部門 


    1-4    經費

    保障

    4分

    1.學校有語言文字工作專項經費并有經費保障機制。

    2

    財務處



    2.語言文字工作經費管理嚴格、使用規范、效益顯著。

    2

    財務處


    2      能力建設(20分)

    2-1    規范

    意識

    5分

    1.領導班子熟悉語言文字法律法規、方針政策,有相關學習、培訓材料。

    2

    黨政辦公室



    2.教職工熟悉國家語言文字方針政策和法律法規,自覺規范使用語言文字的意識強,具有高度的文化自覺和文化自信。

    2

    組織人事處

    各部門


    3.學生有自覺規范使用語言文字的意識,有較強的中華文化和語言的自豪感。

    1

    學生工作部

    各二級學院


    2-2    教師

    能力

    7分

    1.將語言文字應用能力納入教師培訓方案,強調培訓效果。

    1

    組織人事處

    各二級學院


    2.重視教師語言文字基本功訓練,通過定期培訓、綜合培養等方式,提高教師語言文字應用能力,并適應教育教學的新要求,全體教職工均參加普通話培訓、普通話測試。

    2

    組織人事處

    繼續教育部

    3.中文教師(對外漢語教學教師)普通話水平全部達二級甲等以上,IO%以上的中文教師(對外漢語教學教師)普通話達一級。

    2

    組織人事處

    繼續教育部


    4.非中文教師(對外漢語教學教師)普通話水平全部達二級乙等以上。

    1

    組織人事處

    繼續教育部


    5.非教學人員普通話水平全部達三級甲等以上。

    1

    組織人事處

    繼續教育部


    6.教師普通話水平均應達標,教職員工普通話水平達標率低于90%,不得評為示范校。


    組織人事處



    2-3    學生

    能力

    8分

    1.學生培養目標中有明確的語言文字規范意識和應用能力的要求,并有相應的落實措施。

    2

    教務處

    各二級學院


    2.學生重視口語交際能力培養和訓練,普通話水平達到相應要求。

    2

    教務處

    各二級學院


    3.師范類或語言類相關專業畢業生,普通話水平全部達到從業要求的等級。

    2

    教務處 

     動畫學院


    4.學校積極為學生提供普通話水平培訓測試服務,參加普通話水平測試的學生達到80%以上。

    2

    繼續教育部

    教務處、各二級學院


    3      教育教學(25分)

    3-1    教學活動13分

    1.教育教學活動中以國家通用語言文字為基本的用語用字。

    3

    教務處

    各二級學院


    2.教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改、論文指導等教育教學活動中用語用字規范。

    4

    教務處

    各二級學院


    3.重視語文類課程建設,語文課程作為必修課和基礎課設置。

    3

    教務處

    各二級學院


    4.建立學生語言文字應用能力培養方案,逐步提高學生語言文化素養。

    3

    教務處

    各二級學院


    3-2    文化傳承12分

    1.開設中華經典誦讀、鑒賞、書法等課程,語文類課程被評為省級以上精品課程或重點課程。

    4

    教務處

    各二級學院


    2.廣泛開展中華經典誦讀、書寫、演講等活動。

    4

    團委、教務處

    公共教學部


    3.有中華經典誦讀、書寫等學生社團,并經常舉辦活動,學生對中華優秀傳統文化有認同感、自豪感和自信心。

    4

    團委

    各二級學院 


    4      宣傳普及(15分)

    4-1    法制宣傳

    5分

    1.將語言文字法律法規列入普法宣傳教育,網站、信息屏或宣傳欄中有語言文字法律法規、方針政策的宣傳內容并定期更新。

    2

    宣傳統戰部

    各二級學院 


    2.教職工熟悉、掌握國家語言文字法律、法規、方針政策;學生了解國家語言文字法律、法規、方針政策。

    3

    組織人事處

    學生工作部

    各二級學院 


    4-2    推廣普及10分

    1.組織每年一度的推廣普通話宣傳周系列活動,面向校內外宣傳推普活動。

    2

    教務處

    團委

    公共教學部 


    2.承擔語言文字工作部門交辦的任務,如語言文字、中華經典誦讀等競賽、培訓任務等,發揮高校輻射作用,引領區域社會發展和文化建設。

    2

    教務處

    學生工作部

    團委 

    各二級學院 


    3.師生參加社會活動自覺規范使用國家通用語言文字。

    2

    學生工作部 

    各二級學院 


    4.為社會提供有關語言文字規范化的咨詢服務。

    2

    語委辦



    5.學校獲得省級以上語言文字工作方面的獎勵,教師和學生個人在國家或省級語言文字類競賽中獲得獎勵。

    2

    產學研合作處

    團委


    5      科學發展(15分)

    5-1    科學研究

    8分

    1.結合學科優勢,開展語言文字應用研究,有豐碩的科研成果。

    2

    產學研合作處

    各二級學院


    2.研究建立本校學生語言文字應用能力評價體系,研發中華經典誦寫講教材。

    2

    教務處 

    各二級學院 


    3.承擔語言文字類科研項目,取得相應成果。

    2

    產學研合作處

    各二級學院


    4.承擔語言文字類培訓項目,開展培訓課程體系建設研究。

    2

    教務處 

    公共教學部 


    5-2    創新實踐

    7分

    1.結合本地實際情況及本校辦學特色,積極探索學校語言文字工作新途徑、新方法。

    2

    教務處 

    公共教學部 


    2.創造性地開展各種語言文化活動,形成品牌或傳統,取得良好的社會效益。

    3

    教務處 

    團委

    公共教學部 


    3.以各種形式積極主動向社會傳播中華優秀傳統文化尤其是中華優秀語言文化。

    2

    語委辦

    團委

    公共教學部 


    說明:1.滿分為100分,70分及以上為合格,80分及以上為良好,90分及以上為優秀;2.指標1-3中,學校名牌、公章等用字不規范的此項不得分。


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